È già domani? Voci e storie di un’ Italia già plurale
Il Razzismo è una brutta storia insieme a PrimaEffe. Feltrinelli per la Scuola, Italiani senza cittadinanza e Dedalus, sono felici di presentarvi gli esiti e gli elaborati premiati dal Concorso Scuole 2026 per la XXII Settimana Antirazzista promossa dall’Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali nell’ambito del nostro progetto È già domani? Voci e storie di un’ Italia già plurale – che ha coinvolto studentesse e studenti da tutta Italia.
Il concorso ha invitato le classi a riflettere sul tema del razzismo in un ottica presente e futura. Rispondendo ad alcune domande come “È il presente il futuro che vorremmo?”, “Dove vediamo il razzismo? Come possiamo contrastarlo?” “Questo presente riflette le giovani e i giovani di oggi?” ragazze e ragazzi hanno così dato voce a idee, storie e proposte creative.
Una giuria – composta da esperte, esperti e attivisti: la scrittrice Sabrina Efionayi , i membri del comitato scientifico di razzismo brutta storia Fiorello Lebbiati del movimento Kethane Rom e Sinti per l’Italia e la docente Letizia Gozzini , insieme Fioralba Duma per l’associazione partner Italiani senza cittadinanza e Ismahan Hassen per l’associazione partner Dedalus, Luana Lascano Pihuave e Giulia Frova per Razzismo è una brutta storia – ha valutato gli elaborati tenendo conto di diversi criteri tra cui la qualità dei risultati finali, i percorsi di riflessione e la creatività delle classi, e ai progetti vincitori sono stati assegnati i Premi: buoni libri di diversa entità per arricchire la propria comprensione e consapevolezza sui temi e un banner/bandiera Antirazzista per la classe!
Vi aspettiamo numerosi anche l’anno prossimo, ma per ora scopriamo i vincitori di quest’anno!
Primo Premio “Pioniere e Pionieri”
Progetti che hanno colpito la giuria perché brillano per la consapevolezza sul tema del razzismo – cause, meccanismi del fenomeno, strategie per contrastarlo – e per la forza delle voci del gruppo e dei contenuti – e perché sono validi strumenti che possono essere utilizzati da studentesse, studenti ed educatori per lavorare in classe e promuovere attivamente l’Antirazzismo.
Per la scuola primaria:
- La regola illegale – classe IVB Scuola Primaria San Giovanni Bosco, Pomezia
Una fiaba che ci racconta di un mondo in cui esistono animali a due razze, e un giorno in una scuola viene imposta una regola un po’ particolare: le mezze razze non sono più ben accette! Questo porta tutta la scuola a domandarsi “cosa possiamo fare per cambiare questa situazione?”
Attraverso finali alternativi bambine e bambini ci hanno proposto i loro strumenti e soluzioni trasformative, guidati da fantasia, immaginazione e valori di giustizia.
Per la secondaria di I grado:
- Realtà o fantasia? Pensieri sparsi della 3A provenienti dal futuro – classe 3A SSPG Degasperi, Rovereto
Una raccolta di storie distopiche e non, che dimostrano la capacità di scrittura e immaginazione di studentesse e studenti. Dal ritorno del muro di Berlino alla comparsa di un regime oppressivo, uno scambio di lettere tra il 2012 e 2060 cercano di riportare alla luce le verità e gli errori dei diversi passati per dar vita nel 2107 a un futuro migliore.
Per la secondaria di II grado:
- Canzone “Barriere” – 1M – Istituto Enfapi – Como
Una canzone rap che da voce a lingue e culture diverse fondendole in una sola voce Antirazzista.
- Canzone e video “Seconda generazione, Prima destinazione” – Quadrato Meticcio Padova
Un rap attraverso il quale i ragazzi danno voce alle loro esperienze, alla loro vita. Dalle case popolari, al ritrovarsi in un posto non scelto ma costretti a chiamarlo casa, una denuncia al razzismo e rivendicazione di identità e dignità: ‘il mio colore non è anormale’. Tra rime dirette emerge il messaggio: se resti zitto sei complice, trasformiamo la diversità in forza.
- Mille occhi aperti, nessuno che mi guardi davvero – classe 4A Scientifico – Liceo statale Pasquale Villari, Napoli
Una lettera ai potenti, un manifesto dove i giovani danno voce alle loro frustrazioni e preoccupazioni, come si può cambiare il futuro se nel presente chi ha il potere sceglie il silenzio?
Secondi Premi: Premio “Creative e creativi” & Premio “Empatiche ed empatici“
Il Premio Creativ* va a lavori che si sono distinti per la loro sperimentazione nei linguaggi e capacità di comunicare attraverso arte visiva, musica e immaginazione. L’arte avvicina le persone e rende possibile l’incontro, strumento e competenza che può essere potenziato continuando a riflettere e approfondire il tema del razzismo.
Per la scuola primaria:
- Oltre il traguardo è già domani – classi 3A e 3B Scuola Primaria Cuzzi – Rebbio (Como)
Un progetto che con un video e una canzone originale ha permesso a bambine e bambini di dar vita a una piccola, grande Olimpiade, dove lo sport diventa un linguaggio universale capace di unire tutte e tutti. Tra corse, salti e giochi, ogni gesto racconta qualcosa di più profondo: le differenze sono solo una ricchezza quando si condivide la visione di un mondo giusto senza disuguaglianze e gerarchie, di cui prendersi cura tutte e tutti insieme.
Per la secondaria di I grado:
- Il razzismo è una brutta storia (Raccolta Storie) – 2D, 2E – IC statale G. Speranza – Lettieri (Plesso di Pisciotta), Centola (Salerno)
Raccolta di “brutte” storie, perchè brutto è ciò che raccontano. Poliziotti che si lasciano guidare dai pregiudizi, sguardi violenti e razzisti, compagni di classe che invece di aiutare deridono chi si trova in difficoltà, la solitudine di chi scappato da solo per poter aiutare la propria famiglia sopporta ogni offesa.
- Graphic novel contaminazioni l’antidoto ai pregiudizi – CPIA Agrigento
Graphic novel che raccoglie le storie di chi ogni giorno si confronta con il peso dei pregiudizi. Storie che formano così un mosaico di vite diverse, unite da un filo comune: il desiderio di essere visti per ciò che si è, oltre ogni etichetta.
- Il colore un gioiello – 1D – IC Giusti d’Assisi, Milano
Bambine e bambini con la loro sensibilità e sperimentando con l’arte e i colori trasmettono un messaggio importante: la diversità è qualcosa da valorizzare, non da temere. Non esiste qualcuno ‘di colore’ e qualcuno no: ci sono molte sfumature di marrone e di rosa, anche chi è ‘bianco’ ha il suo colore. Com’è dunque possibile che alcuni colori siano considerati più importanti di altri?
- Martin Luther King – 2A – IC G. Parini – Manzoni Gorla Minore, Varese
Un progetto creativo che attraverso un linguaggio vicino ai più giovani, chat e post immaginari con Martin Luther King, riflette sul razzismo e dimostra quanto il suo messaggio di uguaglianza sia ancora attuale.
Il Premio Empatiche ed empatici va a coloro che, grazie alla capacità di “mettersi nei panni di..” si sono maggiormente concentrati sulle storie, le vite dell’ “Altro” o sulle esperienze da ascoltare all’interno delle proprie classi. Anche l’empatia come la creatività è una competenza fondamentale dell’antirazzismo, che unita alla riflessione critica sui temi e all’approfondimento porta lontano.
Per la secondaria di I grado
- “La mia rinascita” della classe 2D del Plesso Guido Alessi I.C. “P. A. Micheli”, Roma
Da una scrittura collettiva emerge il racconto di chi vive quotidianamente episodi di razzismo a scuola, tra sguardi, insulti e silenzi. Riflessioni nelle quali emerge il dolore di chi si sente escluso ma anche la consapevolezza che il problema risiede nella comprensione di chi discrimina.
- “Tanti occhi guardano lo stesso cielo” della classe 3D della Scuola Tino Buazzelli, Roma
Ragazze e ragazzi danno voce alle storie di “altri”, in alcuni casi anche coetanei e adulti che si confrontano con la realtà del lavoro e dello sfruttamento, e con la fatica per ciò che si è lasciato indietro, lontano, o con la realtà quotidiana della disuguaglianza.
Davanti a chi ci vuole divisi, le poesie e riflessioni della 3D invitano a ricordare che guardiamo tutte e tutti lo stesso cielo, che è uno, come il mondo.
- “Sono io l’altro” Podcast della classe 3A dell’ I.C. D’Aosta di Ottaviano, Napoli
Storie di viaggi, sacrifici e speranza, da Jasmine che ogni giorno sente la mancanza della famiglia che ha lasciato indietro, in una città in cui essere straniera è straziante “le mie origini non sono un difetto sono fatta da due mondi”, Mustafa che sognava di andare a scuola ma al suo primo giorno ha solo provato cosa significa essere l’escluso e il diverso e infine Fadumo e il viaggio che ha dovuto affrontare per scappare da un paese in guerra e pensando di essere finalmente al sicuro si ritrova invece qui in Italia solo porte chiuse.
Il messaggio è chiaro: noi tutti siamo queste storie, nessuno è sbagliato, e possiamo unirci per costruire il futuro.
Per la secondaria di II grado
- “Le mie storie di oggi per un futuro migliore (opuscolo didattico per bambini)” della classe 2E dell’ ITES Caio Plinio Secondo, Como
Esperienze di razzismo vissute e raccontate da ragazze e ragazzi delle superiori, con immagini e testi semplici, con lo scopo di creare consapevolezza per i più piccoli.
Terzo Premio ” La mia classe è Antirazzista”
Avete avuto il coraggio di parlare di un tema importante che molti preferiscono ignorare e mostrato l’inizio di un percorso individuale e di gruppo che speriamo possa continuare e crescere.
Per la scuola primaria:
- “Cosa vuol dire essere straniero” delle classi quarte dell’ IC Calcinate, plesso di Palosco, Bergamo
Riepilogo di un confronto in classe in cui studentesse e studenti hanno riflettuto sul significato di “straniero”, dal dizionario alle loro personali idee.
Per la scuola secondaria di I grado:
- “Testi Antirazzisti” della classe 3B dell’IC Sacchi di Piadena Drizzona (Plesso Piadena)
Tra canzoni, poesie e ricette emerge un solo grande messaggio: uniti dallo stesso battito combattiamo l’indifferenza e il razzismo!
- “Progetto Antirazzista” -della classe 2A del IC Sacchi di Piadena Drizzona
Poesie e testi che danno voce al dolore di chi il razzismo lo vive in prima persona e alla speranza di un futuro migliore.
- “Elaborato Antirazzista” della classe 2A del IC Sacchi di Piadena Drizzona
Una lettera piena di dolore, speranza e rispetto che riprende una vicenda reale insieme a testi e fumetti con una visione di cambiamento e speranza.
- “Alieni” della classe 3C del Romanino IC Ovest 1, Brescia
Progetto artistico che ironicamente da voce a un forte messaggio simbolico.
- “Mare di Bugie” della classe 3A del Romanino IC Ovest 1, Brescia
Disegni di scene forti e vere che danno voce ai pregiudizi che circondano il concetto di razzismo.
- “Manga contro il bullismo” della classe 2A del IC Aldo Moro, Napoli
Fumetto che racconta come di fronte all’ingiustizia non bisogna mai scegliere il silenzio ma opporsi perché insieme si può fare la differenza.
Per la scuola secondaria di II grado
- “C’è solo il battito del cuore” della classe 3BS del I.I.S E.Majorana, Torino
Ragazze e ragazzi che danno ritmo alla propria voce attraverso il rap per raccontare e contrastare il razzismo attraverso parole di inclusione e cambiamento.
- “Storie e Racconti” delle classi serali 5B, 4A AFM, 3B SIA dell’ Istituto ITCG Aterno-Manthonè, Pescara
Raccolte di progetti di varie classi tra cui: storie di ispirazione grazie a Tommie Smith, John Carlos e Peter Norma “qualcosa è cambiato da allora, tanto altro dovrà cambiare, ma non dobbiamo disperare”, pagine di diario in cui una madre dando voce ai suoi timori spera che il figlio possa non sentire mai sulla sua pelle cosa è il razzismo e infine un breve racconto di vita vera dove “Il colore della sua pelle era la sua unica colpa”.
FUORI CONCORSO
Alcuni progetti non sono riusciti ad arrivare entro la scadenza ma meritano comunque una menzione, un riconoscimento a bambine e bambini che insieme ai propri docenti hanno affrontato, discusso e analizzato il tema del razzismo e come combatterlo. Altri progetti sono invece emersi spontaneamente dalle classi che hanno partecipato ai laboratori offerti dai partner nella settimana, e ci teniamo a darne visibilità.
- “Un nuovo mondo di pace” – delle classi terze, quarte e quinte della scuola Primaria Gadoni.
Un progetto di gruppo che ha coinvolto le giovani menti di bambine e bambini nella costruzione di un nuovo un nuovo Stato con proprie regole e lingua, uno stato nel quale però troviamo anche guerre e discriminazioni. Insieme hanno analizzato il modo di porre fine a tutte queste ingiustizie e poter così giungere a un nuovo mondo di pace!.
- “Progetti su razzismo e cittadinanza” – delle classi 1A e 1B della scuola Laura Sanvitale di Parma
Un fumetto che racconta di un viaggio fisico ma anche introspettivo alla ricerca e definizione della propria identità anche in un paese che spesso ostacola questo processo.
cartellone che ripercorre la linea storica delle leggi sulla cittadinanza, dall’antica Grecia agli Statuti di Scutari fino al modello Italiano per cercare di rispondere alla domanda “cittadini si nasce o si diventa?”.
Ringraziamo tutte le scuole, i docenti, le studentesse e gli studenti che hanno preso parte a questo concorso.
Speriamo che i materiali condivisi possano continuare a essere stimoli utili e preziosi per il lavoro educativo, dentro e fuori dalla classe.
Vi aspettiamo ancora più numerose e numerosi al concorso dell’anno prossimo!